Научный метод: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Mykola (обсуждение | вклад) |
Mykola (обсуждение | вклад) |
||
Строка 2: | Строка 2: | ||
'''Фундаментальная основа научного метода''' — наличие критического мышления и умение ставить собственные убеждения под сомнение. | '''Фундаментальная основа научного метода''' — наличие критического мышления и умение ставить собственные убеждения под сомнение. | ||
− | |||
«…всякий вопрос может быть научным, если на него рано или поздно будет дан ответ. К «ненаучным» же относятся все те вопросы, которые остаются безответными. Но человек постепенно разгадывает некоторые загадки такого рода...» | «…всякий вопрос может быть научным, если на него рано или поздно будет дан ответ. К «ненаучным» же относятся все те вопросы, которые остаются безответными. Но человек постепенно разгадывает некоторые загадки такого рода...» | ||
'''К. Э. Циолковский''', «Теория космических эр» | '''К. Э. Циолковский''', «Теория космических эр» | ||
+ | |||
+ | «Поскольку мы не являемся единым разумом, у каждого свой опыт, свои доказательства или знания.» | ||
+ | «Как мы считаем, доказательство может быть полезно лишь для какой-то конкретной жизни. Прежде всего, каждый должен определить для себя, ЧТО является доказательством, а затем убедиться, что оно вовсе не является таковым для соседа. Ибо у всех нас различное сознание, и поэтому доказательство или знание — это индивидуальный жизненный опыт, который надо пережить. Что доказано одному — не подходит для другого». | ||
+ | '''Эдгар Кейси''' (англ. EdgarCayce), «Чтения» (5753—2) | ||
Граница между «научностью» и «не научностью» пролегает у каждого человека в «его собственной голове». | Граница между «научностью» и «не научностью» пролегает у каждого человека в «его собственной голове». |
Версия 03:50, 25 февраля 2023
Научный метод — совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки в конкретный период истории современного человечества.
Фундаментальная основа научного метода — наличие критического мышления и умение ставить собственные убеждения под сомнение.
«…всякий вопрос может быть научным, если на него рано или поздно будет дан ответ. К «ненаучным» же относятся все те вопросы, которые остаются безответными. Но человек постепенно разгадывает некоторые загадки такого рода...» К. Э. Циолковский, «Теория космических эр»
«Поскольку мы не являемся единым разумом, у каждого свой опыт, свои доказательства или знания.» «Как мы считаем, доказательство может быть полезно лишь для какой-то конкретной жизни. Прежде всего, каждый должен определить для себя, ЧТО является доказательством, а затем убедиться, что оно вовсе не является таковым для соседа. Ибо у всех нас различное сознание, и поэтому доказательство или знание — это индивидуальный жизненный опыт, который надо пережить. Что доказано одному — не подходит для другого». Эдгар Кейси (англ. EdgarCayce), «Чтения» (5753—2)
Граница между «научностью» и «не научностью» пролегает у каждого человека в «его собственной голове».
Поэтому каждый из нас доказывает что-то всю свою жизнь не кому-то, а самому себе…
Прав был К.Э.Циолковский… Не бывает «ненаучных» вопросов, есть только временно безответные!