Щель познания

«Щель познания» - ограничения, которые автоматически накладываются на процесс познания параметрами плоти субъекта, используемым им инструментарием, применяемыми методами и способами познания и т.д. Представляет собой совокупность множества диапазонов различных типов параметров (физических, экономических, психологических, социальных, информационных, технических, абстрактных и так далее), в пределах которых субъект способен осуществлять процесс познания и познавать Вселенную.

Применение термина «щель познания» подчёркивает ограниченные возможности субъекта по восприятию объектов Вселенной.

Восприятие мира субъектом – это лишь фрагменты, которые воспринимаются через рецепторы плоти, мозг и приборы. Именно поэтому, каждый субъект воспринимает мир по-разному, в зависимости от своих индивидуальных особенностей, наличия тех или иных приборов, использования в процессе познания конкретных методик и т.д.

Пример для осознания: к понятию «щель познания» можно отнести множество диапазонов значений различных родов физических величин, в которых субъект способен воспринимать раздражения рецепторов своего тела (плоти) в виде ощущений как самостоятельно, так и при помощи различных устройств, которые расширяют диапазоны его восприятия. Щели, через которые человеческие существа познают Вселенную (оптическая, слуховая, осязательная, вкусовая и т.д.), позволяют проявить лишь ничтожную часть объектов Вселенной. Основывая свое мировоззрение лишь на данных своих наблюдений, полученных через эти щели, человеческие существа искажают до невозможности собственного понимания полученную в процессе познания информацию.

 «...я ни в каком случае не считаю наши восприятия точным отражением действительности. Во-первых, мы воспринимаем только очень немногое из всего существующего, во-вторых, мир восприятия у разных животных и даже людей разнообразен и зависит от устройства и степени совершенства их чувств и мозга (между тем как космос один и тот же), в-третьих, — это отражение не только не полное, но и очень искаженное. Хотя оно и мало общего имеет со Вселенной, но все же некоторое понятие о ней дает. Разной формы зеркала дают и разные отражения одного и того же предмета. Так и мир, отражаясь в разных мозгах, дает о нем не сходные представления, но это не мешает миру (как предмету) быть постоянным.»
Константин Циолковский, «Этика или естественные основы нравственности», 1902 - 1903 гг.

 «Представьте себя рыбкой, живущей в аквариуме с выпуклыми стенками. Что вы знали бы о нашем мире, если бы всю жизнь смотрели на него в искажении от стекла и не имели возможности выбраться? Невозможно познать истинную природу реальности: мы считаем, что четко представляем себе окружающий мир, но, говоря метафорически, мы обречены всю жизнь провести в аквариуме, так как возможности нашего тела не дают нам выбраться из него».
 Стивен Хокинг (Stephen William Hawking)

«Щели познания» человеческих существ

Каждое человеческое существо имеет свою индивидуальную «щель познания», которую можно представить графически. Судя по всему, на планете Земля не существует двух людей, которые имеют одну и ту же "щель познания". Имеют ли однинаковые "щели познания" люди, плоти которых клонированы, ещё предстоит исследовать.

Оптическая щель

Это электромагнитные волны, воспринимаемые глазом человеческого существа, которые занимают участок спектра ориентировочно от 380 (Фиолетовый) до 760 нм (Красный) - диапазоне частот от 405 до 790 ТГц. Интервал видимого излучения является малой частью интервала электромагнитного излучения вообще. За пределами этой ограниченной области электромагнитное излучение не вызывает у человека зрительных ощущений или, другими словами, является для него невидимым. Также видимое излучение принято называть светом в узком смысле этого слова. Оптическая «щель», в которую субъект видит Вселенную, есть лишь ничтожная её часть. Основывая свое мировоззрение только на этих наблюдениях, субъект искажает до невозможности понимания собственное восприятие Вселенной.

Слуховая «щель»

Человек способен слышать звук исключительно в пределах от 16 Гц до 22,000 Гц при передаче колебаний по воздуху, и до 220 кГц при передаче звука по костям черепа. Эти волны имеют важное биологическое значение, например, звуковые волны в диапазоне 300—4,000 Гц соответствуют человеческому голосу. Пока считается, что звуки выше 20,000 Гц имеют малое практическое значение, так как быстро тормозятся. Но это пока…; колебания ниже 60 Гц воспринимаются благодаря вибрационному чувству. Диапазон частот, которые способен слышать человек, называется слуховым или звуковым диапазоном; более высокие частоты называются ультразвуком, а более низкие — инфразвуком.

Способность различать звуковые частоты сильно зависит от конкретного человека: его возраста, пола, подверженности слуховым болезням, тренированности и усталости слуха.

Слуховая «щель», через которую субъект слышит Вселенную, есть лишь ничтожная её часть. Основывая свое мировоззрение только на этих наблюдениях, субъект искажает до невозможности понимания собственное восприятие Вселенной.

Вкусовая «щель»

Традиционно в европейских странах выделяли четыре «основных вкуса». У Даля, например, мы находим поговорки, свидетельствующие о языковом смешении понятий «горький», «терпкий», «кислый» в XIX веке. В ХХ веке, в связи с расширением культурного обмена и влияния выходцев из Юго-Восточной Азии в Европе и Америке стали признавать вкус «умами» (ощущение от глютамината натрия). Признание этого вкуса можно связать с развитием сети китайских ресторанов, в которых использовались такие традиционные для стран Юго-Восточной Азии продукты, как ферментированный соевый или рыбный соус, мясо, синтетический глютаминат натрия и т. п.

Однако на Востоке издавна выделяют 6 вкусов, в том числе «жгучий», что вполне понятно и нашим соотечественникам, легко различающим горький (хина, горький огурец) и «горький» — жгучий перец, редька, горчица. Длительная история исследований вкусового анализатора, сколь ни странно, до сих пор содержит множество заблуждений — во многих книгах по физиологии повторяется «вкусовая карта» языка, которая, тем не менее, не имеет научного подтверждения.

Древнекитайская философская модель мира «Пять Элементов» включала 5 вкусовых элементов: горькое, соленое, кислое, сладкое и горячее. Последнее, возможно — эквивалент умами или «жгучего» (пряного).

Вкусовая «щель», через которую субъект познает Вселенную, есть лишь ничтожная её часть. Основывая свое мировоззрение только на этих наблюдениях, субъект искажает до невозможности понимания собственное восприятие Вселенной.

Осязательная «щель»

Ощущение прикосновения, восприятие чего-либо рецепторами, расположенными в коже, мышцах, слизистых оболочках индивидуально для каждого субъекта. Различный характер имеют ощущения, вызываемые прикосновением, давлением, вибрацией, действием фактуры и протяженности.

Хаптика (haptics) — наука об осязании и прикосновении, о коже как органе восприятия и творчества, о тактильных формах деятельности и самовыражения. В широком и притом научно строгом смысле этого термина осязание включает в себя все разнородные и многообразные ощущения, доставляемые прикосновением данного тела к любым объектам, включая кинестетические, температурные и болевые.

Осязательная «щель», через которую субъект осязает объекты Вселенной, есть лишь ничтожная её часть. Основывая свое мировоззрение только на этих наблюдениях, субъект искажает до невозможности понимания собственное восприятие Вселенной.

Иные «щели познания»

По сути, любые физические параметры, которые человек использует для описания объектов Вселенной, можно использовать для описания «щели познания» человеческого существа.

Пример для осознания:

• Параметр «скорость». Если объект движется с большой скоростью, то человек может его не замечать. Если же объект движется с очень малой скоростью, то он будет выглядеть для человека как неподвижный.

«Щели познания» нечеловеческих существ

Нечеловеческие существа воспринимают объекты Вселенной с помощью собственных каналов поступления и обработки информации, представляющие собой сложившиеся в процессе эволюции системы, обеспечивающие получение и первичный анализ сведений.

В связи с тем, что каналы поступления и обработки информации нечеловеческих существ могут воспринимать иные диапазоны различных физических величин, чем те, что воспринимаются человеческими существами, то и восприятие Вселенной у нечеловеческих существ будет отличаться от людского.

Примеры для осознания:

• Змеи и многие иные пресмыкающиеся видят мир в инфракрасной части электромагнитного спектра, что позволяет им видеть иной мир. Они хорошо видят объекты, температура тел которых выше температуры окружающей их среды. Это позволяет им хорошо видеть эти объекты не только днем, но и ночью. На этих принципах люди создали много аналогичных приборов, в том числе тепловизоры, приборы ночного видения, датчики движения и т.д.
• Птицы и многие насекомые видят мир в ультрафиолетовой части электромагнитного спектра.
• Растения в ультрафиолете выглядят совсем не так, как их видит глаз человеческого существа. Многие цветы пользуются своей исключительностью именно в ультрафиолетовом диапазоне, выделяясь на фоне травы. Самым волшебным образом начинают проявляться какие-то рисунки, узоры на лепестках тех цветов, которые при просмотре невооруженным глазом ничего особого из себя не представляют. Кроме этого, цветы начинают «светиться» в ультрафиолете, привлекая внимание опыляющих их насекомых.
• Многие виды животных используют звуковые колебания, «невидимые» для человеческих существ. Некоторые животные слышат звуки, которые человек на способен слышать (ультра- или инфразвук). Летучие мыши во время полета используют ультразвук для эхо-локации. Собаки способны слышать ультразвук. Существуют свидетельства того, что киты и слоны могут использовать инфразвук для общения. На использовании этих принципов созданы, к примеру, «беззвучные» для человека свистки, которые позволяют им дрессировать многие виды животных.