Интеллект: различия между версиями
Mykola (обсуждение | вклад) |
Mykola (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Интеллект''' — неотъемлемое качество любого [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], представляющее собой совокупность всех качеств их '''ума''' (мыслительных способностей, умственных способностей) и совокупность всех качеств их '''разума''' (накопленных [[знания|знаний]] и жизненного опыта). | + | '''Интеллект''' — неотъемлемое качество любого [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], представляющее собой совокупность всех качеств их '''[[Ум|ума]]''' (мыслительных способностей, умственных способностей) и совокупность всех качеств их '''[[Разум|разума]]''' (накопленных [[знания|знаний]] и [[Жизненный опыт|жизненного опыта]]). Именно интеллект определяет, в первую очередь, способность индивидуума принимать решения при недостатке [[Сведения|сведений]] или [[Информация|информации]]. |
| − | [[Индивидуум|Индивидуума]], | + | [[Индивидуум|Индивидуума]], который обладает интеллектом выше среднего именуют [[Интеллектуал|интеллектуалом]]. |
| Строка 7: | Строка 7: | ||
В глубокой древности не существовало слова '''интеллект''', но важность «совместного функционирования» [[ум|ума]] и [[Разум|разума]] люди уже знали: | В глубокой древности не существовало слова '''интеллект''', но важность «совместного функционирования» [[ум|ума]] и [[Разум|разума]] люди уже знали: | ||
| + | * Раскинуть умом-разумом. | ||
* Смешай, господь, ум с разумом! | * Смешай, господь, ум с разумом! | ||
* Ум да разум надоумят сразу. | * Ум да разум надоумят сразу. | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | == Уровни интеллекта == | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект]] начального уровня''' — качество [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи определенного класса сложности в конкретной предметной области. | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект]] среднего уровня''' — качество [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи определенного класса сложности в нескольких предметных областях. | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект]] высокого уровня''' — качество [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи определенного класса сложности во многих предметных областях. | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект]] высочайшего уровня''' — качество [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи любой сложности в любых предметных областях. | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект]] искусственный''' (ИИ, англ. Artificial intelligence, AI) — качество [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], которое способно выполнять творческие функции, которые традиционно считаются людьми прерогативой [[человеческое существо|человеческого существа]]. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | == Интеллект искусственный == | ||
| + | Общепринятая на сегодняшний день трактовка данного понятия выглядит примерно так: | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект искусственный]]''' (ИИ, англ. Artificial intelligence, AI) — характеристика объекта, который способен выполнять творческие функции, ранее традиционно считавшиеся [[люди|людьми]] прерогативой [[человеческое существо|человеческого существа]]. | ||
| + | |||
| + | Но, есть несколько "но"... | ||
| + | |||
| + | '''АКСИОМА #1.''' | ||
| + | Понятие «искусственный интеллект» обязательно подразумевает наличие некоего естественного (не искусственного, т.е. эволюционного) интеллекта, который его создал (на самом-самом начальном этапе его создания). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''ГИПОТЕЗА #1.''' | ||
| + | Практически все [[Существо|Существа]] и [[Сущность|Сущности]] Мироздания представляют собою огромнейший «зоопарк» объектов искусственного интеллекта. | ||
| + | Огромнейшее их разнообразие по параметрам длительности и качества эволюционного развития приводит к тому, что более развитые Существа и Сущности для удовлетворения своих нужд и достижения поставленных ими целей постоянно вносят изменения (корректируют) менее развитые. Смею предположить, что если эти изменения будут осуществляться на уровне операционной системы изменяемых объектов, то можно предположить, что Существа и/или Сущности, обладавшие ранее исключительно эволюционным интеллектом, постепенно превратятся в Существа и/или Сущности, функционирующие на основе искусственного интеллекта (ИИ). | ||
| + | |||
| + | В качестве примера: люди создают новые виды животных и растений для удовлетворения самых разнообразных своих потребностей. Эти животные и растения в самом ближайшем будущем постепенно превратятся в своеобразные биоустройства с искусственным интеллектом ([[ИИ]]), тела которых построены на основе программируемой органической материи. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''ГИПОТЕЗА #2.''' | ||
| + | Вполне можно предположить, что на каком-то первоначальном этапе развития планеты Земля, тела человекоподобных существ действительно представляли собою продукт эволюционного развития материальной (вещественной) формы бытия материи. Но огромная разница в длительности развития планеты Земля и длительности развития Вселенной, измеряемая миллиардами земных лет, позволяет предположить возможность существования во Вселенной существ или сущностей намного более развитых, чем те, которые входят в комплекс именуемый «человеческое существо». Соответственно, гипотетически можно предположить, что данные существа или сущности способны изменять функционирование вещественных тел людей и их операционных систем с целью решения собственных задач и достижения собственных целей. | ||
| + | |||
| + | Т.е. человеческие существа также представляют собою объекты, функционирующие на основе искусственного интеллекта. Ведь возраст современного человечества настолько мал по сравнению с возрастом известной нам части Мироздания, что вероятность реальности идей, выдвинутых в гипотезе #1 приближается к 100%. | ||
| + | |||
| + | В момент своего рождения каждый человек (ребенок) не имеет в своем сознании ни одного байта «систематизированных им сведений», не имеет личного «жизненного опыта» и начинает свое жизненное путе-шествие по планете Земля с интеллектом близким к нулю. Почему так? | ||
| + | |||
| + | А все потому, что интеллект человеческого существа (без учета интеллекта его вещественного тела) представляет собою функцию от двух переменных: совокупности всех качеств ума (мыслительных способностей, умственных способностей) и совокупности всех качеств разума (накопленных знаний и жизненного опыта). Если умственные способности есть, а накопленных знаний и жизненного опыта нет, то интеллект равен нулю. | ||
| + | |||
| + | Умственные способности ребенка напрямую связаны с качеством функционирования его мозга, входящего в состав его вещественного тела. А вот информация, которая накапливается, систематизируется и обобщается ребенком в процессе познания, физически расположена вне его вещественного тела. | ||
| + | |||
| + | Очень незначительная часть информации систематизируется в процессе познания ребенком лично простым методом «набивания шишек». Именно поэтому, «часть» его интеллекта, сформированную с использованием личного (персонального) опыта можно с уверенностью называть «естественным (эволюционным) интеллектом». | ||
| + | |||
| + | Но родители, родственники, воспитатели в детском саду, учителя в школе, преподаватели в институте, все СМИ, политики и т.д. предоставляют для изучения и систематизации ребенку в основном чужие знания, которые, как правило, не осознаны лично ребенком, а принимаются им «на веру». Эту «часть» его интеллекта, сформированную с использованием чужих знаний, до конца не осознанных человеком лично, можно с уверенностью называть «искусственным интеллектом». Становится понятно, почему так важны «лабораторные» занятия в любых типах учебных заведений, когда человек самостоятельно проверяет и лично осознает полученную от иных людей информацию, а не берет ее просто «на веру». | ||
| + | |||
| + | У любого человека соотношение «естественная часть интеллекта«/»искусственная часть интеллекта» представляет собою величину не более 1/1000000… | ||
| + | |||
| + | Сегодня с уверенностью можно утверждать, что такие понятия как «искусственный интеллект» и «естественный интеллект» конечно же субъективны и неотличимы друг от друга, т.е. это просто игра словами. | ||
| + | |||
| + | Но считая себя пупом Земли, люди по прежнему к понятию «искусственный интеллект» относят любые объекты, способные выполнять творческие функции, которые традиционно считаются ими прерогативой человеческого существа и уверены в том, что все современное человечество – результат развития исключительно «эволюционного (естественного) интеллекта» | ||
== Измерение интеллекта == | == Измерение интеллекта == | ||
| − | '''Интеллект''' — | + | Современные исследователи очень много обсуждают такие понятия как «интеллект», «интеллектуал», «искусственный интеллект», «природный интеллект» и т. д., но до настоящего времени не предложено даже приблизительного подхода к вычислению величины интеллекта у различных видов [[Существо|Существ]] или [[Сущность|Сущностей]], а также созданных людьми роботов. |
| + | |||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект]]''' — свойство, характеризующее способность [[Существо|Существ]] или [[Сущность|Сущностей]] [[познание|познавать]] Вселенную эвристическим методом при помощи совместного использования [[Ум|Ума]] и [[Разум|Разума]]. | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллектуальный]]''' — характеристика [[Существо|Существа]] или [[Сущность|Сущности]], обладающего(ей) не только отличными [[мыслительные способности|мыслительными способностями]], но и большими [[знания|знаниями]] и личным жизненным опытом, что в итоге позволяет им принимать наиболее адекватные решения в их деятельности. | ||
| + | |||
| + | '''[[Интеллект]]''' представляет собою не константу, а некую переменную, которая постоянно изменяется в течение всего [[жизненный цикл|жизненного цикла]] [[существо|Существа]] или [[сущность|Сущности]] и её величину можно выразить математически в виде функции: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Величину интеллекта [[существо|Существа]] или [[сущность|Сущности]] можно выразить математически следующим образом: | ||
| + | |||
| + | '''Интеллект(t) = f(Ум, t) * f(Разум, t)''' | ||
| + | |||
| + | где: | ||
| + | * '''Интеллект''' = интеллект; | ||
| + | * '''Ум''' = [[ум]], [[мыслительные способности]]; | ||
| + | * '''Разум''' = [[разум]], [[объем сознания]]; | ||
| + | * '''t''' = время. | ||
Текущая версия на 07:02, 23 июня 2024
Интеллект — неотъемлемое качество любого Существа или Сущности, представляющее собой совокупность всех качеств их ума (мыслительных способностей, умственных способностей) и совокупность всех качеств их разума (накопленных знаний и жизненного опыта). Именно интеллект определяет, в первую очередь, способность индивидуума принимать решения при недостатке сведений или информации.
Индивидуума, который обладает интеллектом выше среднего именуют интеллектуалом.
Содержание
Народные поговорки об интеллекте
В глубокой древности не существовало слова интеллект, но важность «совместного функционирования» ума и разума люди уже знали:
- Раскинуть умом-разумом.
- Смешай, господь, ум с разумом!
- Ум да разум надоумят сразу.
Уровни интеллекта
Интеллект начального уровня — качество Существа или Сущности, которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи определенного класса сложности в конкретной предметной области.
Интеллект среднего уровня — качество Существа или Сущности, которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи определенного класса сложности в нескольких предметных областях.
Интеллект высокого уровня — качество Существа или Сущности, которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи определенного класса сложности во многих предметных областях.
Интеллект высочайшего уровня — качество Существа или Сущности, которое способно создавать в ходе своей деятельности эвристические модули, позволяющие ему решать задачи любой сложности в любых предметных областях.
Интеллект искусственный (ИИ, англ. Artificial intelligence, AI) — качество Существа или Сущности, которое способно выполнять творческие функции, которые традиционно считаются людьми прерогативой человеческого существа.
Интеллект искусственный
Общепринятая на сегодняшний день трактовка данного понятия выглядит примерно так:
Интеллект искусственный (ИИ, англ. Artificial intelligence, AI) — характеристика объекта, который способен выполнять творческие функции, ранее традиционно считавшиеся людьми прерогативой человеческого существа.
Но, есть несколько "но"...
АКСИОМА #1. Понятие «искусственный интеллект» обязательно подразумевает наличие некоего естественного (не искусственного, т.е. эволюционного) интеллекта, который его создал (на самом-самом начальном этапе его создания).
ГИПОТЕЗА #1.
Практически все Существа и Сущности Мироздания представляют собою огромнейший «зоопарк» объектов искусственного интеллекта.
Огромнейшее их разнообразие по параметрам длительности и качества эволюционного развития приводит к тому, что более развитые Существа и Сущности для удовлетворения своих нужд и достижения поставленных ими целей постоянно вносят изменения (корректируют) менее развитые. Смею предположить, что если эти изменения будут осуществляться на уровне операционной системы изменяемых объектов, то можно предположить, что Существа и/или Сущности, обладавшие ранее исключительно эволюционным интеллектом, постепенно превратятся в Существа и/или Сущности, функционирующие на основе искусственного интеллекта (ИИ).
В качестве примера: люди создают новые виды животных и растений для удовлетворения самых разнообразных своих потребностей. Эти животные и растения в самом ближайшем будущем постепенно превратятся в своеобразные биоустройства с искусственным интеллектом (ИИ), тела которых построены на основе программируемой органической материи.
ГИПОТЕЗА #2.
Вполне можно предположить, что на каком-то первоначальном этапе развития планеты Земля, тела человекоподобных существ действительно представляли собою продукт эволюционного развития материальной (вещественной) формы бытия материи. Но огромная разница в длительности развития планеты Земля и длительности развития Вселенной, измеряемая миллиардами земных лет, позволяет предположить возможность существования во Вселенной существ или сущностей намного более развитых, чем те, которые входят в комплекс именуемый «человеческое существо». Соответственно, гипотетически можно предположить, что данные существа или сущности способны изменять функционирование вещественных тел людей и их операционных систем с целью решения собственных задач и достижения собственных целей.
Т.е. человеческие существа также представляют собою объекты, функционирующие на основе искусственного интеллекта. Ведь возраст современного человечества настолько мал по сравнению с возрастом известной нам части Мироздания, что вероятность реальности идей, выдвинутых в гипотезе #1 приближается к 100%.
В момент своего рождения каждый человек (ребенок) не имеет в своем сознании ни одного байта «систематизированных им сведений», не имеет личного «жизненного опыта» и начинает свое жизненное путе-шествие по планете Земля с интеллектом близким к нулю. Почему так?
А все потому, что интеллект человеческого существа (без учета интеллекта его вещественного тела) представляет собою функцию от двух переменных: совокупности всех качеств ума (мыслительных способностей, умственных способностей) и совокупности всех качеств разума (накопленных знаний и жизненного опыта). Если умственные способности есть, а накопленных знаний и жизненного опыта нет, то интеллект равен нулю.
Умственные способности ребенка напрямую связаны с качеством функционирования его мозга, входящего в состав его вещественного тела. А вот информация, которая накапливается, систематизируется и обобщается ребенком в процессе познания, физически расположена вне его вещественного тела.
Очень незначительная часть информации систематизируется в процессе познания ребенком лично простым методом «набивания шишек». Именно поэтому, «часть» его интеллекта, сформированную с использованием личного (персонального) опыта можно с уверенностью называть «естественным (эволюционным) интеллектом».
Но родители, родственники, воспитатели в детском саду, учителя в школе, преподаватели в институте, все СМИ, политики и т.д. предоставляют для изучения и систематизации ребенку в основном чужие знания, которые, как правило, не осознаны лично ребенком, а принимаются им «на веру». Эту «часть» его интеллекта, сформированную с использованием чужих знаний, до конца не осознанных человеком лично, можно с уверенностью называть «искусственным интеллектом». Становится понятно, почему так важны «лабораторные» занятия в любых типах учебных заведений, когда человек самостоятельно проверяет и лично осознает полученную от иных людей информацию, а не берет ее просто «на веру».
У любого человека соотношение «естественная часть интеллекта«/»искусственная часть интеллекта» представляет собою величину не более 1/1000000…
Сегодня с уверенностью можно утверждать, что такие понятия как «искусственный интеллект» и «естественный интеллект» конечно же субъективны и неотличимы друг от друга, т.е. это просто игра словами.
Но считая себя пупом Земли, люди по прежнему к понятию «искусственный интеллект» относят любые объекты, способные выполнять творческие функции, которые традиционно считаются ими прерогативой человеческого существа и уверены в том, что все современное человечество – результат развития исключительно «эволюционного (естественного) интеллекта»
Измерение интеллекта
Современные исследователи очень много обсуждают такие понятия как «интеллект», «интеллектуал», «искусственный интеллект», «природный интеллект» и т. д., но до настоящего времени не предложено даже приблизительного подхода к вычислению величины интеллекта у различных видов Существ или Сущностей, а также созданных людьми роботов.
Интеллект — свойство, характеризующее способность Существ или Сущностей познавать Вселенную эвристическим методом при помощи совместного использования Ума и Разума.
Интеллектуальный — характеристика Существа или Сущности, обладающего(ей) не только отличными мыслительными способностями, но и большими знаниями и личным жизненным опытом, что в итоге позволяет им принимать наиболее адекватные решения в их деятельности.
Интеллект представляет собою не константу, а некую переменную, которая постоянно изменяется в течение всего жизненного цикла Существа или Сущности и её величину можно выразить математически в виде функции:
Величину интеллекта Существа или Сущности можно выразить математически следующим образом:
Интеллект(t) = f(Ум, t) * f(Разум, t)
где:
- Интеллект = интеллект;
- Ум = ум, мыслительные способности;
- Разум = разум, объем сознания;
- t = время.
