доказательство

Получение каких-либо знаний без приложения своих личных усилий (личной энергии) принципиально невозможно. Истории о происхождении современного человечества. Часть 4..

Опубликовано автором Mykola Krasnostup

Приобретение знаний, обучение, учитель и ученики«Поскольку мы не являемся единым разумом, у каждого свой опыт, свои доказательства или знания.»

«Как мы считаем, доказательство может быть полезно лишь для какой-то конкретной жизни. Прежде всего, каждый должен определить для себя, ЧТО является доказательством, а затем убедиться, что оно вовсе не является таковым для соседа. Ибо у всех нас различное сознание, и поэтому доказательство или знание — это индивидуальный жизненный опыт, который надо пережить. Что доказано одному — не подходит для другого».

Эдгар Кейси
«Чтения» (5753—2)

 

«СОЗНАНИЕ никогда не может быть чем-либо иным, как осознанным бытием, а бытие людей есть реальный процесс их жизни»

К. Маркс и Ф. Энгельс

 

Знания любой Личности не являются общедоступными и принадлежат лично ей, представляя собою весь накопленный ею прижизненный опыт (опыт обитания в теле человеческого существа) и хранятся в ее Сознании. 

СОЗНАНИЕ (СО-ЗНАНИЕ, С-ВЕДЕНИЯ) – осознанное бытие, т.е. систематизированные (обобщённые, осознанные) сведения (знания) о Мире (в наиболее широком смысле), накопленные субъектом в результате самостоятельного осуществления познавательного процесса.  

ЗНАНИЯ – условное наименование контента Сознания или контента множества Сознаний, объединённых для целей исследования по какому-либо критерию. 

КОНТЕНТ – информационное «содержимое» (в самом широком смысле слова) чего-либо.

Много веков назад, людей, обладавших не общедоступными знаниями, называли ведунами (ведуньями), так как они ведали о том, что другим людям было неведомо.  Но эволюционный процесс сделал свое дело и сегодня любой специалист «своего дела» (врач, математик, физик, биолог, металлург, преподаватель, плотник, фермер, водитель…) стал своеобразным ведуном (ведуньей).

Каждый ведун потенциально может стать учителем, пытаясь передавать свой жизненный опыт другим Личностям. Именно жизненный опыт, а не свои знания!

Оказывается, с древнейших времен технология передачи жизненного опыта принципиально не изменилась.

Передать свой жизненный опыт ученикам любой учитель способен только одним способом – помогая ученикам приобрести (пережить) аналогичный своему жизненный опыт. Только в этом случае доказательства учителя станут доказательствами для его ученика, а приобретенный учеником жизненный опыт будет очень близок к жизненному опыту учителя. 

Читать далее →

Еще раз о границе между «научностью» и «ненаучностью»

Опубликовано автором Mykola Krasnostup

Доказательство самому себе«…всякий вопрос может быть научным, если на него рано или поздно будет дан ответ. К «ненаучным» же относятся все те вопросы, которые остаются безответными. Но человек постепенно разгадывает некоторые загадки такого рода...»

К. Э. Циолковский
«Теория космических эр»

 

Граница между «научностью» и «не научностью» пролегает у каждого человека в «его собственной голове».

Поэтому каждый из нас доказывает что-то всю свою жизнь не кому-то, а самому себе…

Прав был К.Э.Циолковский… Не бывает «ненаучных» вопросов, есть только временно безответные!

Процесс материализации мысли

Опубликовано автором Mykola Krasnostup

Все человеческие существа обитают сегодня исключительно на планете Земля. В течение жизненного цикла своих «плотных» вещественных тел они познают окружающий их Мир, который автор называет — «наш» Мир. Слово «наш» взято в кавычки неспроста — не мы этот Мир создали, мы в нём всего лишь обитаем, именно поэтому он может быть чей-то. 🙂

12 июля 2017 года в статье «Познание с иной точки зрения. Перцепция vs Восприятие vs Проявление» был рассмотрен процесс приобретения людьми знаний о явлениях и закономерностях «нашего» Мира, которые именуются современной наукой как ПОЗНАНИЕ.  И оказалось, что исследователи способны выделить три вида познавательных процессов, в зависимости от их «глубины» — ПЕРЦЕПЦИЯ, ВОСПРИЯТИЕ и ПРОЯВЛЕНИЕ.

ПЕРЦЕПЦИЯ — (от лат. perceptio) — простейший вид познавательного процесса, в течение которого происходит «ощущение» Мира (в наиболее широком смысле). К действиям перцепции обычно относят процессы обнаружения и различения, протекающие в зонах рецепторов тела (плоти).  Теоретически, можно предположить, что перцепция — прерогатива любых объектов, имеющих тело (плоть).

ВОСПРИЯТИЕ – более углублённый, чем перцепция, вид познавательного процесса, при котором полученные ранее перцепции (ощущения) отображаются субъектом в виде объектов, процессов и явлений, формируя таким образом основу для его субъективной картины Мира. К действиям восприятия обычно относят процессы идентификация и опознание (категоризация). Восприятие — прерогатива исключительно сознательных объектов.

ПРОЯВЛЕНИЕ — самый глубокий вид познавательного процесса, при котором восприятия, полученные субъектом, выстраиваются им в зависимые друг от друга цепочки, позволяющие, на этой основе, «видеть» причинно-следственные связи воспринятых им ранее процессов и явлений, т.е. причинно-следственные связи «нашего» Мироздания. К действиям проявления обычно относят процессы думания (обдумывания, «шевеления» мозгами…), позволяющие субъекту использовать систематизированную информацию в своей деятельности. Данный вид познавательного процесса назван проявлением неспроста. Он очень напоминает проявление изображения на фотопленке или проявление изображения при печати фотографий (этот процесс хорошо помнят представители старшего поколения).  Теоретически, можно предположить, что проявление — прерогатива Существ и Сущностей,  применяющих сознание (систематизированную в процессе познания информацию) в своей деятельности.

Читать далее →

Люди начали принимать на веру доказательства, созданные компьютерами

Опубликовано автором Mykola Krasnostup

В 2014 году человечество вплотную подошло к ключевой точке своего развития. Мало того, что созданные нами машины обыгрывают лучших представителей человечества в шахматы, а роботы-хирурги с успехом заменяют человека при выполнении рутинных операций, так и ещё в одной сфере деятельности компьютеры обошли нас.

Два математика из Ливерпульского университета, Великобритания, Алексей Лисица и Борис Конев, придумали интересную проблему – если компьютер приводит доказательство математической задачи, которое слишком велико для изучения, то как судить, насколько оно верное?

В своей статье, учёные описывают написание и запуск компьютерной программы для решения малой части задачи, известной как задача несоответствия Эрдеша.

Конечно, математиков терзали смутные сомнения, что когда-нибудь, в один из не самых прекрасных дней, компьютер будет работать очень долго, а результат его работы будет очень велик.

Результат работы программы Лисицы и Конева поражает воображение – файл с текстом доказательства занимает объём в 13 гигабайт, т.е. 13,000,000,000 Байт!

Это на два гигабайта больше, чем полный объём информации в Википедии.

Теперь перед научным миром стоит дилемма: либо принимать на веру доказательства, созданные машинами, как факт (хотя мы не в состоянии их проверить), либо отказаться от их использования, ограничивая тем самым наши возможности.

 

Онтологическое доказательство Гёделя о существовании Бога

Опубликовано автором Mykola Krasnostup

kurt_gödelМатематик Курт Гёдель предоставил формальные аргументы существования Бога. Его аргументы были опубликованы намного позже, после его смерти. Он привел аргументы, основанные на модальной логике; он использовал концепцию свойств, которые в итоге приводят к существованию Бога.

Эта теорема не доказывает существование Бога, а только возможность того, что исходя из модальной логики всемогущее существо может существовать.

Определение 1: «X» является богоподобным, тогда и только тогда, если все его свойства положительные.
Определение 2: «А» является свойством «X» тогда и только тогда, если для каждого свойства «B», «B» имеет свой «X», и «A» вытекает из «B».
Определение 3: «X» обязательно существует тогда и только тогда, если все его составляющие однозначно определены.
Аксиома 1: Если свойство положительно, то его обратное не является положительным.
Аксиома 2: Любые главные свойства строятся на основных свойства, то есть главное свойство — позитивно, только если все основные — позитивны.
Аксиома 3: Свойства Богоподобности всегда положительные.
Аксиома 4: Если главное свойство — положительное, то все его составляющие — положительные.
Аксиома 5: Существование — положительное свойство
Аксиома 6: Для любого главного свойства «P», если «P» положительно, то его свойства положительны.
Теорема 1: Если свойство положительно, то это можно доказать.
Вывод 1: Свойство быть Богоподобным — постоянно.
Теорема 2: Если что-то Богоподобное, то оно должно существовать.
Теорема 3: Богоподобность всегда можно доказать.

Читать далее →