Человек обладает абсолютной памятью, которая хранит всё, что он когда-либо ощущал (видел, слышал….), о чём думал (размышлял) и какими эмоциями (энергетикой) он все эти  действия окрашивал.

Сегодня уже известно множество фактов, которые позволяют усомниться в том, что информация, которую использует для своего функционирования вещественное тело и информация, которую систематизировало существо в период жизненного цикла своего вещественного тела содержится в клетках его образующих.

Человек обладает информацией, которая в сотни раз превосходит реальную возможность ее сохранения в клетках головного мозга. Следовательно, представление о том, что кора нашего мозга является хранилищем информации, не соответствует действительности. Это подтверждается фактами и научными экспериментами.

Предоставленный читателям материал является своеобразным продолжением статьи «Настолько ли необходим человеку мозг и возможно ли жить без большей его части?» , опубликованной в данном блоге ранее.

Читателям предлагается для ознакомления отрывок из книги академика Ю.А.Фомина «Энциклопедия аномальных явлений» (1993 год):

«Все процессы, связанные с развитием и функционированием живых биологических структур, основаны на передаче и реализации информации. Любой организм развивается по определенным программам, которые передаются по наследству от родителей и корректируются в течение жизни. Предполагается, что вся эта информация и программы содержатся в половой клетке и реализуются после акта зачатия. Организм состоит из тканевых клеток, из которых формируются скелет, внутренние органы, кожный покров и т.п. Но началом всего является оплодотворенная половая клетка.

В опытах с лягушками англичанин Гердон доказал, что полный комплекс информации и программ содержится не только в ядре половой, но и в любой клетке организма. Оказалось, что если из неоплодотворенной половой клетки удалить ядро и заменить его ядром, взятым из любой тканевой клетки другого организма, то из этой препарированной клетки развивается новый организм, который точно копирует организм донора, у которого было взято ядро.

Таким образом, высшие животные, в том числе и человек, могут размножаться однополым путем. Эта форма размножения получила название «клонирование», которое в настоящее время широко применятся при разведении ценных пород животных. Клонинг людей во многих странах запрещается законом.

Из результатов экспериментов Гердона можно заключить, что вся информация и программы развития, передаваемые потомству по наследству, каким-то образом связаны только с ядром клетки, причем ядро любой клетки организма, как половой, так и тканевой, несет полный комплекс информации и программ всего организма в динамике его развития.

Если предположить, что все это концентрируется только в ядре одной клетки, то можно достаточно точно рассчитать объем информации, который может там находиться. Как известно, ядро содержит длинные молекулы ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты), или хромосомы, в которых информация может кодироваться последовательностью размещения и типами элементарных атомарных, соединений — нуклеотидов, которые соединяются по парам.

Таким образом, зная количество пар оснований (нуклеотидов), можно рассчитать информационную емкость ядра. У человека она составляет. 5,6 х 10⁹ бит. Но многие исследователи считают, что этот объем полностью не используется за счет избыточной и бессмысленной информации, шумов и т.д. Во всяком случае предельный объем информации в ядре клетки человека не может превышать 10¹⁰ бит.

Казалось бы, чем сложнее организм, тем больший объем информации должно содержать ядро его клетки. Действительно, нельзя же сравнить сложность программ развития человека и комара. Однако оказывается, что информационные возможности ядер клеток у млекопитающих, птиц, рыб, пресмыкающихся и даже у насекомых такие же, что и у человека, а у земноводных даже больше в 50-100 раз (например, у саламандры в 60 раз). Уже этот факт заставляет серьезно задуматься о том, какая же информация может быть закодирована в хромосомах.

Естественно, возникает вопрос, а какой же объем информации необходим для создания, развития и функционирования такого сложного биологического образования, как человек? Для ответа на этот вопрос рассмотрим, какие составляющие формируют общий информационный комплекс человека. Его основу, безусловно, составляет наследственная информация, которая передается потомкам от родителей.

Важнейшим критерием оценки ее объема могут служить показатели схожести родителей и потомства. Чем больше похожи дети на родителей, тем больший объем информации должен быть передан по наследству. Но формирование наследственного комплекса осуществляется путем сочетания в определенном соотношении отцовских и материнских программ. Оно оказывается разным при воспроизводстве потомства одной и той же парой. Поэтому у одних и тех же родителей дети не похожи друг на друга. Это существенно затрудняет возможность проведения анализа.

Однако иногда природа предоставляет нам возможность провести такое сравнение. Это происходит тогда, когда оплодотворенная клетка делится на две первичных клетки, каждая из которых становится основой для развития самостоятельного организма. Так появляются на свет одноклеточные близнецы с одинаковыми программами развития и одинаковыми объемами первичной наследственной информации при половом размножении.

В настоящее время на Земле живет около 15 миллионов одноклеточных близнецов (0,3% населения). Они всегда однополые, как две капли похожи друг на друга, имеют одинаковые склонности и характеры, болеют одинаковыми болезнями и т.п.

Но не только внешнее подобие характерно для одноклеточных близнецов. Еще более невероятна схожесть их поведения и образа жизни. Так, например, в США два одноклеточных близнеца были изолированы с детства и не знали о существовании друг друга. При достижении определенного возраста оба стали преступниками, занимались вскрытием сейфов, причем методы их работы были настолько похожими, что сначала полиция предполагала, что это действия одного человека, хотя преступления совершались в разных регионах, отстоящих друг от друга на тысячи миль.

В другом случае два одноклеточных близнеца, разлученные в детстве, встретились только через 39 лет. И тогда выяснилось, что оба были дважды женаты, у обоих первые жены были Линдами, а вторые — Бетси. Своего первенца оба назвали Джейс, а собак — Тайна. Оба имели автомобили «Шевроле» одной и той же марки и одинакового цвета. Оба любили мастерить по дереву и отдыхали в одном и том же месте штата Флорида.

Перечень подобных совпадений можно было бы продолжить, но, видимо, такие случаи следует рассматривать не просто как совпадения, а как схожесть поведенческих программ, заложенных в наследственной информации. Это подтверждается еще и тем, что, как правило, одноклеточные близнецы умирают примерно в одно и то же время, от одних и тех же болезней, с разницей всего в несколько месяцев, одинаково реагируют на лекарственные препараты, обладают одинаковыми способностями и наклонностями, вкусами и привычками.

Итак, наследственные программы определяют развитие организма, осуществляют его формирование из 10¹⁵ клеток и функционирование в течение всей жизни. Эти же программы определяют привычки, наклонности, способности и многое другое в жизни человека. Еще никому не удалось определить громадный объем информации, который необходим для выполнения этих функций. Постараемся хотя бы приблизительно его оценить. Воспользуемся для этого некоторым косвенным методом.

В течении всей жизни человек непрерывно получает все новые и новые объемы информации. Она поступает из окружающей среды через органы чувств, мы ее называем вновь приобретенной. Кроме того, существует и воспроизведенная информация — продукт деятельности нашего мозга. Это результат наших размышлений, логических обобщений, реакции на происходящее. Все это должно храниться в нашей памяти. Нередко воспроизведенная информация дополняет вновь приобретенную. Примером этого может служить процесс чтения.

Печатный текст содержит очень малый объем информации, при чтении мы воспринимаем не более 200-300 бит в секунду (Один печатный знак несет 5-6 бит информации). При этом происходит интенсивная работа мозга по очень скудной информации, содержащейся в тексте, фантазия читателя дополняет недостающие детали. В результате этого общий объем воспринимаемой информации резко возрастает и достигает 10⁵-10⁸ бит в секунду.

При чтении по краткому описанию, содержащемуся в тексте, читатель воссоздает образы героев, обстановку действия, батальные сцены и т.п. Таким образом, чтение — это процесс прежде всего создания воспроизведенной информации по программе, получаемой извне. Поэтому восприятие содержания книги сугубо индивидуально для каждого читателя.

Из приведенного примера следует, что между вновь приобретенной и воспроизведенной информациями существует тесная связь, они как бы дополняют друг друга. Возможности мозга по переработке информации ограничены, поэтому общий суммарный объем вновь приобретенной и воспроизведенной информации не может превышать некоторого предела.

Хорошо известно, что, когда человек занят каким-либо делом, требующим значительного напряжения, его возможности восприятия внешней информации значительно сокращаются, он, как говорят, «ничего не слышит и не видит, что происходит вокруг». Как правило, человек не может делать одновременно два дела, требующих определенного напряжения.

В некоторых случаях интенсивная умственная работа или чтение какой-либо захватывающей книги может отвлекать человека от болезненных ощущений или, наоборот, болевые ощущения не позволяют сосредоточиться на восприятии информации из окружающей среды.

Наша способность воспринимать и запоминать информацию значительно превосходит возможности ее осознания и переработки. В этом нас убеждает повседневный опыт. Кто не обращал внимание на то, что если наш собеседник говорит очень быстро, то мы не успеваем осознавать сказанное.

Опытный лектор хорошо знает и выполняет правило, не позволяющее перегружать слушателей потоком информации. Он всегда говорит медленно, размеренно вводит в изложение короткие паузы, позволяющие слушателям осознать изложенное, а наиболее важные места даже повторяются. Сочетание содержания, излагаемого с интонациями, а иногда и поясняющими жестами лектора, значительно повышает активность восприятия, акцентируют основные мысли и положения. Таким образом, как говорят, «устанавливается контакт с аудиторией», т.е. создаются благоприятные условия к наиболее полному и осмысленному восприятию получаемой информации.

То же самое происходит и при чтении какого-либо текста. Скорость чтения определяется способностью осознания прочитанного. Чем сложнее текст, чем труднее он воспринимается, тем медленнее мы читаем, часто повторяем про себя отдельные отрывки текста. Чтение «по диагонали» не позволяет получить представление о содержащемся в книге или статье материале.

Наверное, читателям приходилось сталкиваться с еще одним явлением, иллюстрирующим несоответствие возможностей восприятия и осознания слышанного. Нередко слушая радио или просматривая телевизионные передачи, мы машинально воспринимаем текст, не осознавая его. Но вот появилось заинтересовавшее нас сообщение, но мы не успели его осознать и тогда мы мысленно воссоздаем этот текст и, повторяя его про себя, часто даже сохраняя интонации и тембр голоса диктора, вникаем в его содержание, т.е. осознаем его.

Иногда этот процесс оказывается значительно растянутым во времени, и мы вспоминаем виденное или слышанное значительно позже, используя способность нашей памяти хранить не только «использованную», но и «неиспользованную» информацию.

Однако далеко не всегда — особенно через значительные промежутки времени — удается восстановить в памяти образы и впечатления прошлого. Иногда для оживления пережитого мы используем некоторые аналогии, позволяющие кое-что восстановить в памяти. Таким образом, создается впечатление, что наша память не абсолютна, а обладает некоторой селективностью, т.е. что-то сохраняется в ней, а что-то безвозвратно забывается.

Обычно в памяти сохраняются наиболее важные или волнующие нас события, тем более если их часто приходится вспоминать. Все остальное постепенно забывается. Да и то, что мы помним, постепенно трансформируется, забываются некоторые подробности, а нередко детали приобретают совершенно отличный от действительности характер. Многие же повседневные мелочи вообще очень скоро забываются и ни при каких условиях не могут быть восстановлены.

В свое время высказывалось предположение (и оно поддерживалось многими специалистами), что такие свойства нашей памяти связаны с ограниченными объемами информации, которая может быть размещена в клетках коры головного мозга. Если бы человек сохранял в памяти все, что фиксируют его органы чувств, и все, о чем он думает в течение своей жизни, то со временем этот объем оказался бы заполненным, и новую информацию негде было бы размещать.

По такой теории, забывчивость — это необходимое условие для создания резерва емкости, допускающего возможность восприятия новой информации, поступающей извне и воспроизводящейся за счет нашей сознательной деятельности. Такая версия как будто подтверждается нашим жизненным опытом и поэтому кажется очень правдоподобной.

Однако опыты, проведенные американским нейрохирургом Пенфилдом, заставляют усомниться в справедливости такого убеждения. В поисках новых (эффективных) методов лечения нервных заболеваний, Пенфилд вводил в определенные участки коры головного мозга пациентов электроды, а затем подавал на них очень небольшие электрические потенциалы. Обнаружилось интересное явление: больные неожиданно вспоминали картины далекого прошлого с мельчайшими подробностями. Создавалось впечатление, что они являются свидетелями давно прошедших событий, причем могли видеть и слышать только то, на что в то время обращали внимание и фиксировали своим сознанием. При снятии напряжения видения исчезали и появлялись только при повторной подаче его на электроды.

Заинтересованный этим явлением Пенфилд попытался то же самое осуществить при погружении человека в состояние глубокого гипноза. Результаты превзошли все ожидания. Так, например, шестидесятилетний каменщик в таком состоянии смог до мельчайших подробностей рассказать о дефектах каждого кирпича, который он укладывал 40 лет назад. Поскольку эти кладки сохранились, то показания его можно было проверить и убедиться в их достоверности.

Результаты этих и других экспериментов позволяют утверждать, что память человека абсолютна. Она сохраняет все, что когда-либо он видел, слышал или думал, однако эта информация не может быть востребована нами, поэтому создается впечатление, что она забыта. Если исходить из таких соображений, то можно установить некий объем информации, которую человек приобретает и сохраняет в течение всей жизни.

Количество информации, воспринимаемой человеком в секунду, по оценке специалистов, колеблется от 10⁹ бит (Д. Вулридж) до 10¹¹ бит (Джон фон Нейман). Таким образом, за 60 лет жизни (2.10⁹ секунд) человек получает от 10¹⁷ до 10²⁰ бит. Эта информация должна быть где-то помещена. Предполагается, что ее носителем являются нейроны коры головного мозга.

Однако такое утверждение вызывает определенные сомнения хотя бы потому, что количество нейронов у человека не превышает 10¹⁰, а следовательно, информационная нагрузка на каждый нейрон будет порядка 10⁷-10¹⁰ бит, что полностью исчерпывает информационные возможности клетки, так как она не превышает 5,8.10⁹ бит. Нервные клетки, как и все другие клетки организма, должны содержать также и все программы формирования и развития организма. По данным опытов Гердона, они могут формировать новый организм при размножении с помощью клонинга.

Эти соображения подтверждаются реальными наблюдениями и экспериментами. Так, в сентябре 1848 года в Англии произошел несчастный случай с Финеасом Гейджем. При взрывных работах металлический стержень длиной около метра и диаметром около трех сантиметров вошел в левую щеку Гейджа и вышел около темени, пронзив мозг. Гейдж выжил и, спустя некоторое время, вышел из больницы со сквозным отверстием в голове.

После этого он прожил еще 12 лет и умер по причине, не связанной с полученной травмой. Вскрытие показало, что левая лобная доля коры головного мозга разрушена почти полностью и сильно повреждена правая. Однако Гейдж после несчастного случая полностью сохранил память и рассудок. Было только отмечено некоторое изменение характера. До травмы Гейдж был спокойным и уравновешенным, после же несчастного случая стал невыдержанным, грубым, мало считался с другими людьми.

После случая с Гейджем были проведены опыты с обезьянами. Выяснилось, что удаление одной из лобных долей коры головного мозга не оказывает существенного влияния на поведение животных и их способности. Только при удалении обеих лобных частей у шимпанзе наблюдалось снижение способностей к выполнению сложных задач.

К вновь приобретенной информации относится также информация о состоянии всего организма, о функционировании его органов и последствиях воздействия на них окружающей среды. Каждая клетка любого органа несет полную информацию обо всем организме, о программе его развития и состоянии на данный момент. ДНК разных людей отличаются друг от друга, полных совпадений никогда не бывает.

Это свойство ДНК используется в судебной экспертизе для установления личности по капле крови или спермы, по кусочку кожи и т.п. Это свойство клеток крови позволило Ганнероле Аурас-Бланк, на протяжении многих лет делавшей анализы крови для своего мужа-врача, сделать очень важное открытие. Она установила, что форма мазка крови при значительном увеличении (1250 раз) находится в прямой зависимости от характера заболевания, течения болезни и эффективности ее лечения.

Методика Аурас-Бланк, названная «ауроскопия», позволяет не только диагностировать заболевания, но и устанавливать его первопричину и предрасположенность пациента к заболеванию. Иногда даже удавалось с помощью этого метода устанавливать факт и место нахождения посторонних предметов в теле больного. Например, однажды таким способом был найден зажим, забытый после операции.

В последнее время широкое распространение получила диагностика по рисунку радужной оболочки глаза. Оказалось, что она является оперативным носителем информации о состоянии организма.

Все изложенные факты позволяют утверждать, что комплекс вновь приобретенной и воспроизведенной информации тесно связан со всеми клетками организма или отдельными его органами. Если допустить, что этот комплекс составляет 10¹⁷-10²² бит, то наследственная информация должна, безусловно, превышать его хотя бы на несколько порядков, так как роль ее в формировании и функционировании организма значительно большая.

Таким образом, минимальный объем информации, необходимый для выполнения всех присущих клетке функций, должен быть во всяком случае не меньше 10²³-10²⁵ бит. Это явно не соответствует информационным возможностям ядра клетки на атомарном уровне, которая не превышает 10¹⁰ бит. Для сопоставления укажем, что если условно принять информационную емкость клетки (10¹⁰ бит) за один миллиметр, то емкость в 10²⁵ бит будет соответствовать семи расстояниям от Земли до Солнца.

Такое явное несоответствие объемов позволяет предположить, что общепринятая концепция о том, что наследственная информация записана в виде кода нуклеотидами в хромосомах ядра, не отражает реальной действительности. Обращают на себя внимание два фактора — громадный объем информации, который не может быть размещен в ядре клетки, и глобальная «информированность» каждой клетки обо всем происходящем в организме.

Напрашивается вывод, что весь информационный комплекс, включающий в себя наследственную, вновь приобретенную и воспроизведенную информацию, представляет собой нечто единое, общее для всего организма, связанное каким-то образом с каждой его клеткой. Что же касается нуклеотидов и хромосом, то они только отражают более сложные взаимосвязи и структуры, не воспринимаемые нами.

На эти несоответствия еще в начале века обратил внимание австрийский биолог П. Вейс. Он предположил, что вокруг эмбриона или зародыша образуется некое морфогенетическое поле, которому подчиняются пассивные клетки. Это поле как бы лепит из клеточного материала отдельные органы и целые организмы. В середине века взгляды Вейса были развиты нашими отечественными исследователями А.Г. Гурвичем и Н.К. Кольцовым. Сейчас в этом направлении работы продолжаются Ю.Г. Симаковым и др.

В последней редакции концепция морфогенетического поля выглядит следующим образом. Каждая клетка организма обладает индивидуальным морфогенетическим полем, которое несет в себе всю информацию об организме и программы его развития. Поля отдельных клеток объединяются в общее морфогенетическое поле организма, которое обволакивает и пронизывает его. Оно находится в постоянной связи с каждой клеткой и управляет формированием и функционированием как каждой клетки, так и всего организма в целом.

По этой концепции носителем наследственной информации является уже не ядро клетки, а ее морфогенетическое поле, а ДНК только отражают информацию поля. Морфогенетическое поле, постоянно меняется, отражая динамику развития организма. Таким образом, концепция морфогенетических полей строится на тезисе о существовании внеклеточной информации, причем предполагается объемный характер этого поля, поскольку оно должно охватывать все клетки организма.«